陳愛蓮 ：培育“大國工匠” 構建製造業人才培養體係

全國人大代表、萬豐奧特控股（gǔ）集團黨（dǎng）委書記、董事局主席陳愛蓮 總體而言，我國現已形成相對完整的人才（cái）培養體係（xì），培（péi）養規模居世界首位，人力資本（běn）積累雄（xióng）厚（hòu），支撐製造業（yè）世（shì）界第一大國地（dì）位，但與美、德、日、英、法、韓、瑞士等世界製造業先進國家產業鏈和價值（zhí）鏈相比差距仍然較大（dà），高技能人才總量不足，結構問題突出，人（rén）才（cái）斷檔現象嚴重，培養質量與（yǔ）效益不高，與我國經濟（jì）社會發展需要相比還不適（shì）應。 在加速建設製造（zào）強國的重要曆史時期，迫切需要（yào）培養一（yī）大批適應技術進步、生產方式變革和社會公共服務（wù）需要的技術型、創新型、複合型（xíng）技（jì）能人才（cái）。但就其（qí）整體水平而言，當前我國人力資本存量不足。表（biǎo）現在製造（zào）業（yè）從業人員初級技術工（gōng）人多、生產研發設（shè）計人員少，簡單（dān）操作的生產加工人員多、中高級技術（shù）人員少的（de）問題。 所謂“工匠精神”是指對工作執著、對事業負責、對（duì）產品精益求精的精神。“一帶一路”的（de）提出，為大企業大規模“走出去”提供了重要的發展機遇。要想真正（zhèng）成為一塊在世界上叫得響的金字招牌，就必須要擁有一批（pī）認真敬業、技術精湛的能工巧（qiǎo）匠。要順勢在國內製造（zào）業（yè）轉（zhuǎn）型升級發展規劃的指導下，著力提升和培育製造業“大國工匠精神”，抓（zhuā）緊構（gòu）建製造業人（rén）才培養體（tǐ）係，創新（xīn）製造業人（rén）才（cái）培養（yǎng）模式，加強（qiáng）產（chǎn）教融合雙方（fāng）主體的責任與定（dìng）位。 當前，許多行業低（dī）端產能嚴重過剩，但中高端產能嚴重不足，生產與（yǔ）供給無法滿足社會日益增長的中高端（duān）需求。由於無法在國內買到高質量的產品，大量購買力流向國外。與此同時，國內大部分商品卻在進行低質低（dī）價（jià）式的競爭，既不能充分滿足市場需求，更不利於技術創新與行業進（jìn）步。這就需要弘揚工（gōng）匠精神，讓企業對質量精心打磨，對品牌精心嗬護，讓（ràng）職工對工作一絲不苟（gǒu）、精益求精、追求卓越。 為此建議，國家應（yīng）出台支持製造業人才培養體係建設的相（xiàng）應政策。政府要（yào）加快出台關於重（chóng）點產業急需緊缺人才（cái）培養（yǎng）項目實施辦法。對經濟社會發展急需緊缺人才行業的職業（yè）作出（chū）具體的劃分（fèn），對（duì）在生產一線崗位工作、具備晉升職業（yè）資格（gé）申報條（tiáo）件的高級（jí）工和技師應以重點培訓和考核，並給予晉（jìn）升機會。重點產業對急需（xū）緊缺人才的培養（yǎng）應采取政府和企業出（chū）資的方式，政（zhèng）府負擔的補貼資金從當地就業專項資金中列支（zhī），企業負擔部分從職工教育培訓經費中（zhōng）列支。 要（yào）構建（jiàn）高校製造業人才培養體係。高校加大對（duì）有企業或行業工作經曆的高（gāo）學曆人才引進（jìn）力度（dù），建立與企（qǐ）事業單位的人才合（hé）作共（gòng）享，建設一支以具有行業（yè）企業實踐經驗的技術人員（yuán）、能工巧匠為主體的兼職（zhí）教（jiāo）師隊伍。要推動人才結構分布逐步趨於合理化，至於更高階段的研究生教育，可將培（péi）養目標定位於研發設計人員和（hé）管（guǎn）理人員。發揮（huī）製造業（yè）企業、行業協（xié）會以及其他社會力量在人才（cái）培養（yǎng）中的積極作用。特別是在企業轉型升級（jí）的過程中，政府要（yào）支持企業與有關職業（yè）院校建立合作夥伴關係，通過職教集團等校企的深度（dù）合作，共同培養企業所需（xū）人才。通過搭建交流研討（tǎo）平台，加強對有關部門、行業、機構的聯係，為企業和職業院校爭取政策支持。要建（jiàn）立校企合作網站，為企業和職業院校提（tí）供信息服務。 要打造企業工商學（xué）院職工繼續教育新陣地（dì）。建（jiàn）議在全國範圍鼓勵有一定規模的知名企業中建設先進製造業合作實訓基地———企（qǐ）業工商學（xué）院（yuàn）。國家層麵應（yīng）對企業自辦工商學院的地位、性質、技能等級認定給予明確確認，同時應定期給予資金幫扶及師資指導，依托企業工（gōng）商學院的繼續（xù）教育新平台（tái）共同推進“大國工匠”職業（yè）體係建設。 更多資訊詳細請登（dēng）錄（lù）東莞低熔點合金：www.gysxh.com